Революцией мобилизованные и призванные
29.03.2006 | 18:40
Виктория Мартынова, ''Новости недели''
Девятиклассники израильских школ завершают сейчас изучение краткого курса исторического наследия Великой Октябрьской революции. Родители-репатрианты, изучавшие эту тему в другое время и в другом месте, пробуют им помочь. Что же интересует наших детей, выросших вдали от России в русской истории?.
Творческое задание
В тот день мой сын вернулся из школы мрачный и с порога сообщил:
- Нам опять дали на дом работу по истории. Тема такая: ''Расклад политических сил в России накануне пролетарской революции 1917 года. Дальше: социализм, коммунизм, ленинизм, сталинизм. Коллективизация, пятилетки''. Поможешь ладно?..
- И все это на один раз? А больше тебе ничего не задали? - изумилась я.
Некоторый опыт подготовки ''творческих'' домашних историй к этому времени у нас уже был. На заре туманной юности в начальной школе мы рисовали первобытную деревню, потом проводили исследование на захватывающую тему: ''Влияние климата на экономику древнего Египта''. Чуть позже мы вырезали из картона средневековый европейский город, водрузив в центре макета большую пластиковую бутылку из под ''кока-колы''. Бутылку предварительно оборачивали фольгой и прикрепляли ''шпиль''. В результате такого маскарада она полностью перевоплощалась в собор на главной площади. Все это великолепие несли в школу пешком, чтобы случайно не смять при транспортировке. Кажется, за этот проект нам поставили заветные ''сто''. Кто после этого посмеет заявить, что израильская школа не склонна к творчеству, - пусть первый бросит в меня камень. Еще как склонна. Пожалуй, даже больше чем хотелось бы, поскольку в творческих поисках она так и норовит опереться на твое, родительское плечо, не всегда принимая в расчет, что на него уже возложена масса всяких прочих обязанностей. И вот на тебе - коммунизм...
Я приступила к анализу материала.
Как выяснилось в ходе дополнительных расспросов, в классе они усвоили, что на свете были такие люди-человеки, как Карл Маркс (краткий пояснительный текст содержал указание, что это выходец из еврейской семьи, принявшей христианство), Фридрих Энгельс (друг еврея Маркса) и Владимир Ленин (еврей по Галахе, сын матери-еврейки).
Дальше вкратце упоминалась экономическая теория Маркса, меньшевики, большевики и жуткий монстр Сталин, внедривший коллективизацию. Впрочем, что это все такое, мой сын представлял смутно.
Что такое коммунизм
- Нет, я в классе про это ничего не понял, - честно признался отрок, - объясни мне, что же такое коммунизм - и покороче.
Самый короткий вариант пришел мне в голову немедленно. Это был старый советский анекдот. Звучал он примерно так. В деревне бабка решила помереть, зовет она к себе деда и просит его хотя бы перед смертью узнать, что же такое коммунизм. Дескать, всю жизнь только о нем и говорили, - а увидеть так и не довелось. И просит деда сходить за ответом в город к большому начальнику. А там - и помирать можно. Дед послушно идет, куда послали. Приходит он в город, подходит к обкому партии, заходит внутрь, попадает на прием к первому секретарю и говорит: ''Бабка замучила, спасу нет, все требует объяснить толково, что же такое коммунизм. А то все объяснения какие-то туманные... Ты уж пособи, мил человек!'' - ''Нет, ничего проще, - говорит секретарь. - Погляди, видишь: у крыльца стоит моя ''Волга?'' - ''Вижу!'' - ''Вот когда здесь будет стоять твоя ''Волга'', тогда и будет коммунизм''.
Возвращается дед к бабке.
- Ну как, понял?
- Понял!
- Видишь, стоят твои лапти?
- Вижу!
- А видишь, стоят мои?
- Вижу!
- Вот когда здесь будут стоять лапти товарища начальника, тогда и будет коммунизм!
Анекдот у моего отпрыска успеха не имел. К понятиям, которые нам предстояло освоить, я по недальновидности добавила еще парочку.
- Не понял, - честно признался он, - что такое райком, что такое лапти и при чем тут старая машина ''Волга''.
Я вздохнула, но сдаваться не стала, полезла в шкаф и достала оттуда томик ''Рассказов по истории СССР''. Мы вместе перелистывали страницы, пытаясь связать далекие события с израильской реальностью. ''Коммунизм, - прочитала я некогда зачитанный учебник, - это когда с каждого по способностям, а каждому по потребностям. То есть каждый дает, сколько может, а берет, сколько хочет''.
- Нет, - сказал он. - Так не будет никогда. Вот в чем Маркс был прав, так это в правах рабочих. Смотри, сейчас везде есть свой Гистадрут, и во всех странах его боятся, чтобы забастовку не устроил. Так что рабочие победили капиталистов. Но я все-таки хотел бы узнать, - как это: каждому по потребностям?
Я попробовала схитрить:
- Помнишь, мы были в гостинице в Турции. Ты там брал пять порций мороженого сразу, а твой приятель - пятнадцать. Значит, у него потребности в мороженом больше. Вот вы и брали - каждый по потребностям.
- Но это неправильный пример, - возразил сын. - Внутри одной гостиницы может быть и был коммунизм, но ведь мы заплатили за вход туда. А что надо заплатить за вход в коммунизм?
Я не сдавалась, пропуская часть мыслей вслух без комментариев, стараясь поскорее перейти к основной части. Выходило, надо сказать, плохо.
- Вот семья Ульяновых, - показывала я картинки. - Посмотри, вот это мама - Мария Александровна. Вот это папа - Илья Николаевич. Вот это все дети... Я перечислила имена.
- Странно, - прореагировал сын, - а как ты помнишь все их имена? Надо же, сколько хлама в твоей голове. Ты бы лучше что-нибудь полезное выучила. Я вот никогда не учил, как звали родственников, братьев или сестер Бен-Гуриона...
А мы шли дальше, пытаясь разобраться в том, как Россия дошла до жизни такой, до революции. Странные понятия явно не умещались в его голове.
- Если бы Ленина не было, - спросил он, задумчиво глядя на хрестоматийный портрет, - Россия была бы счастливой страной? И тоже была бы богатой, как Америка? И все бы старались поехать туда? А почему же тогда его пропустили к власти? Как это получилось?
Я вздрогнула, потому что мой ребенок в точности повторил вопрос, который когда-то, во времена моего детства (и почему-то обычно после октябрьских демонстраций), шепотом задавал друг нашей семьи, принципиально не вступавший в КПСС...
Словом, мы с сыном сперва читали русский текст, где не было пояснений по этому поводу, потом ивритский, потом конспект урока, но вразумительного ответа на этот вопрос так и не нашлось. И я лишь подумала, что вопросы, которые когда-то хотели, но боялись вслух спросить взрослые, теперь вот спрашивают дети, да к тому же растущие в Израиле.
- Была бы тогда алия в Израиль? - продолжал он. - И был бы сам Израиль?
Личная история
Тему коллективизации, внеся свой посильный вклад в домашнее задание внука, осветила бабушка. ''Мой дед был простым рабочим, - сказала она. - К тому же рос сиротой. Он работал в Полтаве на маленьком заводе. Но когда на Украине стали собирать золото, чтобы купить хлеб для голодающих из-за коллективизации, его схватили и посадили в тюрьму. Требовали, чтобы он отдал золото. Но он сказал, что всего-то золота в семье - коронки на зубах жены. Но его всего равно продержали несколько дней в тюрьме, он заболел, и потом жена его долго выхаживала.
Ученик забраковал историю, хотя и выслушал внимательно. ''Личного нас не просили. Только общие сведения'', - заявил он.
''Мальчик, ты не в спортзале''
О том, что такое социализм, мы говорили на примере советских магазинов, которые работали, несмотря на пустые полки. Представить это сейчас из израильского далека уже просто невозможно.
Кстати, пару лет назад мой мальчишка был в Москве. В огромном и дорогущем ''Детском мире'', из которого почти исчезли все дети-покупатели, мы забрели в отдел спортивных товаров. Там лежали помидорно-красные боксерские груши и к ним такие же крепкие красные перчатки. Сын схватил одну из них и попытался двинуть грушу. Перед нами тут же возникла пожилая продавщица.
- Что вы делаете?! - испуганно воскликнула она. - Мальчик, ты не в спортзале! Положи немедленно.
Ребенок удивился:
- Разве она не хочет продать вещь? И чтобы продать, ей не нужно показать товар, как следует?
Сейчас, при подготовке работы он вспомнил неприветливую продавщицу:
- Наверное, при социализме, продавцам было невыгодно продавать больше товаров, потому они не старались этого делать. И до сих пор не стараются...
Мы провели за письменным столом весь день и запутались окончательно. Близился вечер. В нашей квартире раздался звонок. В трубке звучал голос приятеля моего сына, парня из ''марокканской'' семьи:
- Послушай, ты читал, что все должно быть общее? В моей семье никто про Ленина и Сталина ничего не знает. Давай я тебе перешлю по ICQ ответы о событиях 1929 года в Палестине, а ты мне все, что знаешь про коммунизм. А то я так и не понял...
На следующий день я позвонила учительнице истории.
- Я особенно люблю работы на тему коммунизма, ленинизма и сталинизма, которые пишут дети-репатрианты, - сказала она. - Русская пролетарская революция и ее последствия - это такая важная для всего мира эпоха, но израильтяне обычно не замечают ее. Хорошо, что ваши родители об этом помнят.
"Новости недели"
При перепечатке вы обязаны указать, что впервые эта статья опубликована в газете "Новости недели" (Израиль)
Если вы заметили орфографическую ошибку,
выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter
Поделиться:
Любое использование материалов запрещено без письменного разрешения редакции сайта новостей ISRA.com.
