Д. стал отставать по многим дисциплинам, в частности, по чтению. Мальчик нервничает, он возбужден, у него напряженные отношения с другими детьми.
В ближайшие дни специальная комиссия минпроса решит, что делать с Д. дальше.
Родители мальчика представят на рассмотрение комиссии заключения трех независимых специалистов. Согласно этим заключениям, у ребенка нет проблем со слухом, концентрацией и усвоением учебного материала. Д. не требуется обучение в классе для отстающих детей. Родители просят перевести сына в обычный класс. Если комиссия согласится удовлетворить просьбу родителей, то встанет вопрос: кто будет отвечать за ущерб, нанесенный здоровью и психике мальчика в период его пребывания в классе для отстающих?
Организации, помогающие новым репатриантам, утверждают: похожие ситуации в последние годы стали весьма распространенными. Если в период большой алии выделялись средства на создание особых классов, где учителя помогали детям – новым репатриантам в изучении иврита, то теперь таких средств нет. Школы считают неоправданным оплачивать ставку учителю, занимающемуся ивритом с одним - двумя учениками.